Aquí propongo una actividad del blog de María Jesús Música: https://caramellaapp.com/mariajesusmusica/SIvFtnvNZ/animales-entre-notas
Atentos y a ver si descubrís que fragmento de música corresponde a cada animal.
Animales entre notas
Audició
El duet dels moixos de Rossini
Aquesta setmana hem d’esoltar una divertida obra musical de Rossini. Sa lletra consisteix només a sa repetició de s’onomatopeia «miau» (miulada des moix); és en sí «un duel» de miulades entre dos moixos. Aquesta obra fou escrita al 1825: fa 195 anys!!
Què hem de fer:
- Escoltar i fixar-mos en la interpretació de les dues sopranos Kiri Te Kanawa y Norma Burrows (vídeo que ve a continuació). Soprano significa que és la veu femenina més aguda.
- Imaginau-vos que són moixos de veritat: es fan amics al final?
- Inventa una història de perquè fan aquesta “baralla” de miulades: pots fer un dibuix, pots escriure el motiu o fins i tot pots fer un video explicant-ho.
- Envia el resultat a: lsabater@cpcostaillobera.com
S’arpa
Hola a tots!
Per aquesta setmana vos vull presentar s’arpa. És un dels instruments de corda més complexos que hi ha.
S’arpa moderna d’orquestra té més de 1988 peces i sa pressió que exerceixen ses cordes sobre s’instrument és a l’entorn de dues tones i mitja (quasi es pes d’un hipopòtam).
Per conèixer un poc el seu timbre (es so que emet s’instrument), vos propos escoltar aquesta música una versió de la Toccata i fuga en Re menor, de J.S. Bach, interpretada per Amy Turk.
Per tant, la tasca que vos encoman és:
- Escoltar i veure atentament com toca s’instrument.
-
Raonar si trobau si és un instrument bo de fer o mal de fer de tocar.
- Si el timbre, és a dir, si el so de s’arpa vos recorda a altre instrument (tancar els ulls per fer això).
- Una vegada escoltada la música, fer un dibuix del que ens ve al cap quan escoltam aquesta peça musical, què mos imaginam?
Podeu enviar-me una foto des dibuix a: lsabater@cpcostaillobera.com (si teniu qualque dubte també podeu escriure en aquesta direcció de mail.
Una abraçada ben gran
Fonoteca emocional
Aquí podem trobar un blog molt interessant: “Escoltem música“, és un recull de cançons per treballar les emocions a classe, també podem trobar una sèrie de propostes didàctiques. L’autora d’aquest és n’Alba Vaquer.
Podeu entrar i disfrutar!
Plana web de la fonoteca emocional
Agrupaciones instrumentales
En aquesta entrada d’aquí del blog “Musicalogos” podem trobar teoria molt completa sobre les agrupacions instrumentals.
Chicos, tras estudiar los instrumentos, sus timbres y diferentes posibilidades, vamos a trabajar algunas agrupaciones instrumentales que están estandarizadas. Algunas de ellas son agrupaciones de cámara, es decir, formadas por un pequeño número de músicos.
Otras, como la orquesta serán de mayor envergadura.
Sea como fuere, aquí abajo tenéis descargables los apuntes sobre las agrupaciones instrumentales, donde podéis estudiar qué es una orquesta, el lugar donde se ubican los músicos y también algunas agrupaciones de cámara.
Cartells que identifiquen les frases d’una cançó
Aquests cartells són molt útils per aprendre una cançó i per identificar les frases. Consisteix a anar passant els cartells a mesura que es canta la cançó, fins i tot es poden desordenar els cartells per comprovar si se saben o no la cançó. Una variació és anar passant els cartells i un d’ells (per exemple la segona frase) girar-lo (quedaria en blanc), i aquesta segona frase es canta muda; d’aquesta manera es treballa la pulsació i audició interior, és a dir, “escoltar la música per de dins”.
Cartell que identifiquen les quatre primeres frases de “El meu poble té una plaça”
2Cellos “Thunderstruck”
Aquesta audició és molt interessant, ja que es poden fer moltes reflexions si es fa de la següent manera:
- Abans de tot crear misteri i demanar als nens que pensin què possibles instruments sonen en l’audició.
- Posar només la música sense imatges.
- Fer una un tempteig sobre els possibles instruments que han sonat. Molts diran guitarra elèctrica, tambor, violins…
- També preguntar abans de veure el vídeo si creuen que és música clàssica o moderna.
- En el punt 3 i 4 és important no confirmar ni negar res.
- Després posar el vídeo.
- Els nens veuran que hi ha només dos cellos, però identificar si és música clàssica o moderna els costa més. Els hem d’aclarir que l’instrument no fa el tipus de música, ja que el celos estan interpretant música moderna.
Aquest exercici és molt interessant per als nins ja que es crea un debat sobre la música i a part que els dos intèrprets transmeten una passió absoluta. Aquesta audició s’ha provat amb nins de tercer a sisè de primària i ha estat tot un èxit.
Com treballar les audicions?
Primer de tot és necessari deixar escoltar un pic la música que volem treballar. Després mostrar als nens què vols treballar amb aquesta música, per exemple si vols que aconsegueixin portar la pulsació d’aquella peça, marcar-la. A la següent escolta, ells ja poden marcar-la, fins i tot poden caminar la música portant la pulsació (pulsació amb moviment).
Per dur la pulsació d’aquella peça es pot fer de moltes maneres: picant un dit en la mà, moure un braç, fent passos,… Fins i tot jugar a la pulsació mirall, que consisteix en fer un cercle de tal manera que tots els nens es veuen. La mestra a mesura que avança la música diu el nom d’un nen i est ha de fer un moviment que marqui la pulsació, la resta de nens ha d’imitar-li.
També es pot fer discriminació auditiva, per exemple si escoltam “La danza china” de Tchaikovsky, podem dir que no es moguin quan soni la flauta o a l’inrevés.
Es poden fer un bon grapat d’exercicis, però sempre abans hem de tenir clar el que volem treballar amb aquella música i no oblidar-nos de presentar a l’autor o compositor d’aquella peça. Tampoc caure en la rutina d’escoltar sempre la mateixa peça o limitar-nos a la música clàssica, ja que hi ha molta varietat musical, tant moderna com a clàssica, que ens poden servir per treballar en classe.
Nota: mai utilitzar una música per fer callar als alumnes. Cal posar-la quan estiguin callats i atents, perquè és un moment per gaudir.
Audicions utilitzant les TIC
Al blog “Clase de Música 2.0” podem trobar una sèrie d’exercicis d’audició per treballar al aula amb les TIC. També ens podem aportar idees per dur a terme a l’aula sense necessitat de l’ordinador.
Al blog de Mª Jesús Camino, podem trobar un recull d’exercicis d’audició per treballar amb les TIC a l’aula.
Educant amb música 